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암기만 하는 방식으로는 어릴 때는 공부 잘 하는 아이일 수 있지만, 학년이 올라갈수록 내용이 많아지기 때문에 반짝 암기나 문제 풀기로는 불가하다.

이 말은 곧! 공부할 역량이 키워지지 않는다는 것이다.

초등학교 때는 공부역량을 키워주는 시기!

어려운 것을 접했을 때 소화할 수 있는 힘, 뭔가를 배울 수 있는 힘 = 공부역량

* 공부역량의 구성요소 : 자기효능감, 공부정서, 공부습관, 공부기본기

1. 자기효능감

- 스스로 자기가 할 수 있다는 믿음

- 자기효능감이 낮은 아이는 일단 시도나 새로운 도전 자체를 적게 하고, 그래서 성공 경험이 쌓일 수 없음

- 일반적으로 부모나 어른이 시켜서 자기효능감이 낮은 상태에서 억지로 하게 됨 

-> 실패할 가능성 높음

-> 실패하고 나면 더 자기효능감이 낮아짐

- 자기효능감이 높은 아이는 시도를 많이 하고, 실패할 때도 있지만 성공 경험이 쌓이게 됨

ㅁ 올리는 방법

* 난이도를 낮춰서 도전하게 해야함

* 성공경험을 축적해서 자기효능감을 높여야 함

* 실패경험을 성공경험으로 바꿔줘야함 -> 성공할 수 있도록 부모가 옆에서 조금씩 도와줘야함

2. 공부정서

- 초등학교 때는 공부 동기로 하는 아이는 드물고, 공부 정서로 공부함

- 공부정서가 좋다는 것은 공부를 좋아한다는 것이 아님 (그런 경우는 거의 없음)

어른이 시키는데 싫지는 않고, 하다보면 재미있는 것도 가끔 있고,

엄마나 어른들도 하라고 하니 하는 것, 중립적인 감정으로 지속해나갈 수 있는 것

- 그래서 공부를 질리게 만들면 아이의 공부는 끝이라고 보아야 함

ㅁ 기르는 방법

* 암기식의 공부는 절대 안됨. 내가 아는 것과 새로 배운 것이 연결될 때만 암기가 되는 것. 연결되지 않는 정보는 암기할 수 있지만 바로 사라짐. 난수를 외우는 것과 같기 때문에 꼭 이해해야만함

* 공부는 의미를 만들어내어야 외워짐. 단어를 외울 때 문장에서 읽어야 하고 의미있는 반복이 필요-그냥 반복은 의미가 없음

* '이해 안되면 그냥 외워' 라는 말은 하지 말 것. 외워지지 않음.

아이가 이해하도록 최선의 노력을 해야함 . 이해할 필요 없는 정보라고 해도 의미를 찾으려고 노력 필요

3. 공부습관

- 올바른 방법으로 매일매일 꾸준히 하는 것

- 잘못된 방법 : 학원만 다닌다 / 암기만 한다 / 문제집만 푼다

ㅁ 올바른 방법

* 문제집만 푸는 것이 아니라 -> 교과서 이해, 문제 풀기, 독서 같이 한다

* 선행 말고 -> 현행

4. 공부기본기

- 기본기가 없으면 공부역량이 자랄 수 없음. 기본기는 집중력/문해력/사고력

- 수업시간을 예로 들면 집중력은 선생님 말씀에 집중, 문해력은 선생님 말을 이해, 사고력은 내가 사고를 통해서 응용 확장하는 것

ㅁ 기르는 방법

* 독서 : 집중해야 책을 읽을 수 있고, 책의 내용에 빠져든다는 것이 집중

책을 읽으니까 문해력이 향상되고, 읽으면서 여러가지 생각을 하면서 사고력이 길러짐